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3- DES ADULTES AU SERVICE DES JEUNES |
Le Scoutisme, c'est d'abord un
Mouvement de jeunes, un espace dans lequel ils peuvent s'exprimer,
expérimenter, découvrir à travers des activités
qui leur plaisent, s'affirmer et prendre leur place parmi d'autres
jeunes et envers des adultes.
Les adultes, hommes et femmes, qui acceptent de se mettre à l'écoute des jeunes, de leurs aspirations et de leurs besoins sont là pour les soutenir. Ils les accompagnent un moment sur le chemin de leur vie et font en sorte que ces activités, que les garçons et les filles ont envie de faire, contribuent à leur développement physique, intellectuel, émotionnel, social et spirituel.
L'adulte n'est pas là pour jouer au jeune ni pour prolonger sa propre jeunesse. Adulte au milieu des jeunes, il doit rester lui-même pour pouvoir jouer son rôle auprès d'eux, tout en sachant les écouter et les comprendre. Pour être chef ou cheftaine, il faut reconnaître à chaque enfant, à chaque jeune sa valeur propre. L'entant n'est pas une page blanche que l'adulte peut couvrir comme il l'entend, il n'est pas non plus un bloc de matière brute que l'adulte doit dégrossir et modeler selon ses souhaits. C'est un être vivant, original, doté de capacités propres et appelé à se développer tout au long de son existence. Le rôle de l'adulte est de stimuler ce processus de croissance, de placer des repères qui permettront au jeune de s'orienter et de choisir en connaissance de cause, de créer un environnement favorable au développement de l'individu car, "on ne fait pas pousser la plante en tirant sur la tige".
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Il faut donc qu'existent des espaces ou pourra se réaliser ce qui ne peut l'être dans la famille, à l'école, au travail, etc. . . |
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Notre vie se déroule dans une série "d'espaces" différents les uns des autres. Par exemple, "l'espace travail" comporte un certain nombre de caractéristiques particulières : lieu, cadre, ambiance, personnes, perception de soi et des autres - qui ne sont pas celles de "I'espace famille" qui, pourtant comporte lui aussi un cadre, une ambiance, des personnes, une perception de soi et des autres. L'un et l'autre diffèrent également de "I'espace loisir", par exemple.
En définissant le Scoutisme comme un "espace" pour le jeune, c'est de cela que nous voulons parler. Cet espace comporte un certain nombre de caractéristiques propres qui le différencient des autres espaces dans lesquels le jeune évolue.
Dans "I'espace scout" chaque personne doit avoir un rôle à jouer, une responsabilité à endosser pour apporter sa contribution à la réalisation d'un projet, au déroulement d'une activité et à la vie du groupe. A travers cela, chacun sera reconnu et construira progressivement la confiance en soi qui lui permettra de s'affirmer davantage, de prendre de nouveaux rôles et ainsi de suite. C'est l'une des fonctions première de "I'espace scout" que de permettre cette prise de rôle, indispensable à la croissance. D'autres espaces, comme "l'espace famille" ou "I'espace école" en raison même de leurs caractéristiques propres ne le permettent pas aussi bien.
"L'espace famille" a ceci de particulier qu'il est très souvent bourré d'ambiguïtés et de non-dits. C'est parfois un champ clos de lutte de pouvoir où les relations, en fin de compte, s'inscrivent dans un rapport de forces entre personnes, personnes et sous-groupes, sous-groupes entre eux. C'est un espace dans lequel chacun a un projet sur l'autre (tu seras un homme, mon fils!) et où dans une large mesure rôles et scénarios sont déjà fixés. Bien entendu, toutes les familles ne sont pas comme cela... et pourtant...!
"L'espace école" remplit lui une fonction d'intégration sociale. Il est souvent pris dans l'ambiguïté de son discours "éducatif" (égalité des chances et développement des qualités de chacun) et de sa réalité "sélective" (les "meilleurs" sont ceux qui sont capables d'entrer dans le système et d'y "réussir" en se conformant aux demandes qui sont faites sur eux).
Bien entendu Ia famille et l'école jouent un rôle irremplaçable et les exemples ne manquent pas qui montrent comment le développement personnel est affecté, l'épanouissement compromis lorsque l'une ou l'autre fait défaut. Mais malheureusement aucune des deux ne peut totalement surmonter son handicap, sa contradiction interne.
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Dans le Scoutisme, la relation adulte-jeune est avant tout une relation de partenariat. En premier lieu, cela signifie que les deux "partenaires" - dont chacun reconnaît la valeur de l'autre - se situent sur un même plan pour apporter chacun sa contribution à un projet commun.
Ici, le projet, c'est la vie ou, si l'on préfère une vie engagée, "heureuse, active, utile". Jeunes et adultes sont engagés ensemble sur un projet de vie et chacun s'enrichit de la richesse de l'autre.
Cette relation suppose la confiance, le dialogue, l'écoute et le respect réciproque, l'acceptation de ce que l'autre peut être différent dans ses désirs, ses besoins et sa manière d'appréhender le monde. Elle est aussi basée sur la reconnaissance du fait que chacun se trouve confronté à des choix qu'il est seul à pouvoir faire, à des décisions qu'il est seul à pouvoir prendre et que nul ne peut se mettre à la place de l'autre... même s'il est adulte et sage, plein d'expériences de la vie!
Une telle relation entre jeune et adulte est plutôt rare mais si l'on veut être chef ou cheftaine dans le Mouvement, c'est de cela qu'il s'agit.
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| "Pour être un bon chef scout, (...) il faut avoir I'esprit d'un jeune et pouvoir se mettre d'emblée à son niveau, comprendre ses besoins, la mentalité et les aspirations des jeunes aux différents âges, s'occuper de chacun individuellement plutôt que de l'ensemble et développer entre tous un esprit communautaire. " B-P |
DU SCOUTISME TOUT SIMPLEMENT ! |
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